جدیدترین مطالب
فصلنامه «گام سوم» شماره ۲
در این شماره مقالات متنوعی در موضوعات اقتصاد، آینده‌پژوهی، خانواده به همراه بخش‌های نوشتار، سیاست و پرونده‌ای با عنوان «داووس ۲۰۲۵» چاپ شده است.
جستجو برای طول عمر هم‌اکنون به پایان رسیده است!
مطالعه‌ی افرادی که بیش از صد سال عمر می‌کنند می‌تواند راز زندگی طولانی‌تر و سالم‌تر را آشکار کند. اما آمارها داستان دیگری روایت می‌کنند.
چطور بدون اینکه بدانیم از ما سوءاستفاده می‌شود؟
چقدر باید بگذرد تا بالاخره از جهنم شخصی خود بیدار شویم؟ چگونه از خواستن مرگ به خواستن زندگی رسیدم
اضطراب اقلیمی در کودکان؛زنگ خطری برای والدین
وقتی کودکان و نوجوانان به آینده فکر می‌کنند، یک بار اضافی دارند: آنها باید با آینده‌ی بیشتری نسبت به بزرگ‌ترها مواجه شوند.
پربازدیدترین مطالب
هوش مصنوعی و سیاست: چگونه بفهمیم چه چیزی و چه کسی واقعی است؟
اگر خوش‌شانس باشیم، فناوری‌های جدید فقط باعث سردرگمی مختصری می‌شوند. وگرنه، حوزه سیاسی ما می‌تواند برای همیشه تغییر کند.
انواع هوش، کاربردهای هوش هیجانی و تقویت آن در کودکان
ین مطلب نگاهی دارد به انواع هوش و نقش مهم آنها در زندگی روزمره و توانایی‌های شناختی انسان. همچنین مروری بر هوش هیجانی و کاربردها و روش‌های تقویت آن در کودکان.
کاهش هدررفت غذا با اپلیکیشن موبایلی
اگرچه این اپلیکیشن غذای باقی‌مانده‌ی رستوران‌ها را ارزان در اختیار کاربران قرار می‌دهد، اما همچنان ابهاماتی درباره‌ی میزان واقعی کاهش هدررفت و استفاده‌ی تجاری برخی کسب‌وکارها از این سیستم وجود دارد.
نویسنده: مترجم: ۴ اردیبهشت ۱۴۰۴
آنچه کودکان برای موفقیت در سال ۲۰۵۰ باید بیاموزند
نوزادان امروز در سال ۲۰۵۰ دهه سوم زندگی‌شان را می‌گذرانند و اگر همه چیز به خوبی پیش برود، آنها تا سال ۲۱۰۰ هم زنده خواهند ماند. حال سوال مهم این است که چه چیزی باید به آنها آموزش دهیم تا بتوانند در دنیای ۲۰۵۰ یا قرن بیست‌ودوم زنده بمانند و شکوفا شود؟ به نظر من «هنر بازآفرینی مهم‌ترین مهارت قرن خواهد بود».
در چنین دنیایی، آخرین چیزی که یک معلم باید به دانش‌آموزان خود بدهد، اطلاعات بیشتر است. آنها همین حالا هم اطلاعات بیش از حدی دارند. در عوض، مردم نیاز دارند که بتوانند اطلاعات را تحلیل کنند، تفاوت بین آنچه مهم است و آنچه بی‌اهمیت را تشخیص دهند و مهم‌تر از همه، بتوانند بخش‌های مختلف اطلاعات را با هم ترکیب کرده و یک تصویر جامع از جهان بسازند.
پس، چه چیزی باید آموزش دهیم؟ بسیاری از متخصصان آموزش و پرورش معتقدند که مدارس باید به آموزش «چهار C» یعنی تفکر انتقادی (critical thinking)، ارتباط (communication)، همکاری (collaboration) و خلاقیت (creativity) روی بیاورند. به طور کلی، آنها بر این باورند که مدارس باید از تأکید بر مهارت‌های فنی بکاهند و به جای آن بر مهارت‌های عمومی زندگی تمرکز کنند. مهم‌تر از همه، توانایی کنار آمدن با تغییرات، یادگیری چیزهای جدید و حفظ تعادل ذهنی در شرایط ناآشنا خواهد بود. برای همگام شدن با دنیای 2050، شما باید بیش از صرفاً اختراع ایده‌ها و محصولات جدید، بارها و بارها خود را از نو بسازید.
با عجیب شدن تدریجی جهان، تجربه‌های گذشته [چه تجربه‌های شخصی شما و چه تجربه‌های کل بشریت] دیگر راهنمای چندان معتبری نخواهند بود. انسان‌ها، چه به‌عنوان فرد و چه به‌عنوان یک گونه، بیش‌ازپیش باید با پدیده‌هایی روبه‌رو شوند که پیش‌تر هرگز تجربه نکرده‌اند، مانند ماشین‌های فوق‌هوشمند، بدن‌های مهندسی‌شده، الگوریتم‌هایی که می‌توانند احساسات را با دقتی بی‌نظیر دستکاری کنند، فجایع اقلیمی سریع و مصنوعی، و نیاز به تغییر حرفه در هر دهه.
برای موفقیت در این وظیفه‌ی دشوار، باید سخت تلاش کنید تا سیستم‌عامل وجودی خود را بهتر بشناسید؛ اینکه چه هستید و از زندگی چه می‌خواهید. این، البته، قدیمی‌ترین توصیه‌ی تاریخ است: «خودت را بشناس.» هزاران سال است که فیلسوفان و پیامبران مردم را به خودشناسی دعوت کرده‌اند. اما این توصیه هیچ‌گاه به اندازه‌ی قرن بیست و یکم ضروری نبوده است، زیرا برخلاف دوران لائوتسه یا سقراط، اکنون شما با رقیبان جدی روبرو هستید.
متن کامل را در شماره ۲ فصلنامه «گام سوم» بخوانید.
